历史组听课周总结

更新:管理员  更新日期:2018-09-27  点击次数:34

历史组听课周总结

历史教研组长潘克显

根据学校的安排,开学前两周为听评课周,本次活动实行指定听课和随机听课相结合。历史组教研组积极准备,先上报上课和听课名单,再强调认真备课准备。本次听课周活动,全体成员听课积极主动,在自己没有课的前提下,都能做到全员参与。针对听课活动,在九月十七号举行了全组的评课活动,李校长参加了本组的教研活动。现就对三个年级的评课活动做一总结。

高一年级课前制作统一的学案,学案设计合理,基础史实梳理清晰,有配套的史料与练习,能较好地体现新课标中“历史学科核心素养”的要求,新教材与新课标内容在其中都有所体现与结合。课堂教学中能围绕课标要求,内化新旧教材,有的放矢,通过故事教学、问题教学等方法增强课堂的趣味性,主题新颖,增添运用新史料,教师语言表达精准、优美,思路清晰,设问能够做到层层递进,从而有效调动学生的积极性。但由于高一处于初高中课程衔接阶段,需要关注史料阅读等问题的难度,粗读与精读相结合,关注学生的学法指导。

高二年级三位老师的课均是必修班,由于教材未到,高二历史组准备了教辅材料。高二必修班的课堂关注考纲与命题,紧扣考点,重视基础知识落实,考点目标达成度较高,教学难度适中,符合学情。能够运用奖励机制,调动学生的积极性,课堂氛围较好。能够运用填空方式降低学生学习难度,运用框架构建方式帮助学生明确考点,运用史料研读方式引导学生落实知识点,使得学生对教材把握到位。教师在讲述问题时既关注个性问题,又注意归纳共性,能引导学生自主构建知识结构,同时在每一专题结束时归纳专题线索。高二年级应在今后教学中需进一步关注学业水平测试考纲,严格围绕考纲落实考点,不给学生增加负担,可多留时间给学生于课堂自行阅读教材,配套的课堂练习尽量使用学业水平测试真题。

高三年级的一轮复习关注学情、考纲与命题,教师对学生现在的知识水平有所了解,并能在熟悉学情的基础上展开复习。复习关注基础史实的落实,能利用时间轴、图表等强化主干知识点,帮助学生进一步理解和内化知识,突出重难点,知识的梳理较为细致,运用的史料难度适合一轮复习,课堂容量较大。同时,教师在课堂中已能自觉地渗透新课标要求,关注学科核心素养的落实,尤其是时空观念、历史解释和史料实证等素养在课堂中有充分的展现。高三在以后复习中还应该注意,基于高三学情,课堂并不能完全按照新授课展开,要明确考纲考点,进行适当的联系与比较,关注学法指导,同时配合历年高考真题进行练习,增大课堂容量,尽量做到一轮复习精细化。

李校长提出三点意见,一是由于高二、高三仍然使用08高考方案,历史学科应该尽量思考运用较少的时间获得更好的效果。教师要关注学生等级,把握高考考纲,多研究高考题。二是高一要关注高考新方案,增加历史课堂的趣味性、故事性与历史意蕴,使更多学生能在高二时选报历史科。三是教师要多关注教材、教辅用书、笔记与试卷之间的关系,注意将教材与新课标相结合运用。

总之,通过本次听评课活动,我们所有成员都感觉受益匪浅,从与其他教师的交流中学到不少知识。本组成员会再接再厉,认真学习新课标,研究新高考,百尺竿头,更进一步。

                                                 

                                                  2018.09.26




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