生物组听课周总结

更新:管理员  更新日期:2018-09-27  点击次数:47

生物组听课周总结

生物教研组长孙静

本次听评课周共听了10位任课教师的课,现将总结如下:

 1、陈维:不愧为生物大师,虽然没有使用课件,但听完课后,也让人感叹不已。本节学习了生长素的发现,陈主任通过让学生自学,讲述实验过程,同时引导学生,适当拓展。体现了以学生为中心的课程理念,发挥教师的主导,学生的主体地位,让学生做课堂的主人。与学生互动较多,交流顺畅,整节课陈主任都在用自己清晰思路和讲解引导学生一步步向前走,并不断提出一些启发性问题交给学生思考,体现了教师扎实的基本功。

 2、施小雪:创设情境,激发学生参与活动的兴趣。教态明朗、快活、富有感染力,语言响亮清晰。教学思路、过程及课的结构清晰,各部分衔接科学,过渡自然。能很好的利用现代化教学设备,除了PPT还使用了实物投影仪展示学生学习的成果。课件只制作了问题情景,如果能把整个体温调节过程通过PPT展示,效果会更好。

 3、耿守奇:本节课课堂结构完整,教学有条理、思路清晰,突出重点,突破难点,抓住了关键。时间分配合理,密度适中,效率较高。

 4、韦县余:上课放得开,注重学生知识盲点,提高学生认知,重视书本,加强学生记忆。

 5、孙静:高三复习,重视基础,教学层层递进,学生思维开阔,师生配合密切。

 6、何守鹏:上课语言幽默风趣,利用生活中在例子,引起学生的兴趣,还有对学生所学知识进行适当的拓展是非常有必要的。

 7、王立平:教学设计思路清晰,符合教学内容实际,课堂结构安排严谨,课堂教学效果显著,学生思维活跃,气氛热烈。

 8、孟祥成:精心准备,课堂比较活跃,学生积极参与。突出重难点,有的放矢。

 9、高凯:高三复习课,给予学生充足时间自己看书、背书。在课堂上能体现学生的主体,合理安排学生的活动,比如回答问题、板书等,并组织学生讨论分析存在问题。

 10、朱刘影:课件精心制作,影响种群数量变化的关系图,由学生完成并讲述,体现了学生主体地位。课堂结构不太完整,时间安排有些不合理,简单内容可以少讲点。

                                                                                                 2018.09.26




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